Информация

Представляем в нашем журнале практическую реализацию идей Учителя Иванова. Надеемся, что в социальном развитии нашего общества подобные программы помогут ускорить процесс его оздоровления.



ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ НАСЕЛЕНИЯ г. САМАРА»


Приоритетное направление программы:

06»Воспитание, культура здоровья, образование и духовное самосовершенствование».


Раздел направления:

«РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ И ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО–ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ОСНОВЫ ДЛЯ СОЗНАТЕЛЬНОГО ЖИЗНЕТВОРЧЕСТВА ЖИТЕЛЕЙ г. САМАРЫ».

Научный руководитель раздела: Иванов Г.И., зав. кафедрой валеологии СГПУ к.п.н доцент.


Р Е З Ю М Е

Основой современной философии оздоровления нации является концепция — личная заинтересованность каждого россиянина в укреплении своего здоровья. Оно ему нужно для того, чтобы найти себя в учебе, в реализации своих способностей и интересов, в желании быть лучше других.

Необходимо формировать у человека сознательное жизнетворчество: это его вхождение в состояние гармонии с Природой; позитивное природное мышление и поведение человека, уход его от нездоровья к здоровью, от приоритета материального к приоритету духовности, кругозоркости.

Новая наука валеология — это наука о здоровом, культурном образе жизни. В авторской непрерывной сквозной концепции валеологического воспитания жителей города Самары (от дошкольников до пенсионеров) включены 5 разделов: физическая среда, энергетика и динамика (естественные силы природы); биоэнергетика (биосинтез и биоэнергетика и управление ею); социальные условия и здоровье; индивидуальное здоровье (в т.ч. духовное здоровье); воплощение идеи природного мышления в практику жизни.

Полученные знания и умения природного оздоровления в процессе освоения непрерывной валеологической программы могут создать у каждого человека духовно–энергетическую основу для освоения других общеобразовательных программ.

В концепции и программах предусматривается значительное место духовному оздоровлению человека. Основой этой части программы является многовековой опыт культурных традиций и творчества русского народа.

В целях выполнения программы необходимо создать условия для практической ее реализации (валеологические комплексы для закаливания, тренажерную технику с использованием собственных изобретений, клубы культуры и движений), готовить на философско–валеологическом факультете СГПУ валеологов.

Цель работы: создание условий для природного оздоровления человека, воспитание у самарчан с о з н а т е л ь н о г о отношения к сохранению и укреплению своего здоровья, обучение жителей города знаниям о возможностях своего организма и умение управлять их развитием; использование для духовного оздоровления человека многовековых традиций, праздников русского народа.

Актуальность проблемы: Анализ состояния здоровья населения г. Самары показывает, что практически здоровыми являются не более 20% горожан. Низкий уровень здоровья отрицательно влияет на мыслительную, познавательную активность и формирование жизненной позиции человека. Отсутствие достаточной энергетической основы у большинства жителей города приводит к быстрому их утомлению, неудовлетворенности в своей работе, к низкому качеству ее использования. Поэтому у человека появляется потребность в стимулировании работы своего организма за счет допинга, что, в свою очередь, быстро приводит к формированию вредных привычек (курение, алкоголь, наркомания, и т.д.)

Необходимо с самого раннего возраста «взращивать» нового человека. У медицинских работников нет широкой возможности проводить подобную работу, т. к. они, в основном, заняты лечением уже больных и очень мало и редко имеют аудиторию здоровых людей. Воспитание здорового образа жизни должны проводить родители, воспитатели детских садов, учителя школ. С этой целью во многих школах России, в том числе в г. Самаре, вводится новая п е д а г о г и ч е с к а я дисциплина — в а л е о л о г и я.

Известно, что прочно то, что получено в юном возрасте, поэтому задача администрации города и отдела образования — поддержать инициативу педагогов в развитии этого очень перспективного направления воспитания детей, подростков и молодежи.

Предшествующий опыт: Здоровье — это такое психофизическое состояние человека, которое обеспечивает его полноценное биосоциальное функционирование, физическую и интеллектуальную работоспособность, достаточную приспособляемость к естественным воздействиям изменчивой внешней среды при отсутствии, разумеется, патологических отклонений в организме. Стратегия обеспечения здоровья и активного долголетия путем лечения и даже профилактики заболеваний, как и любая стратегия, основанная на защите, причем, п а с с и в н о й, не приводит к успеху. Необходимо использовать н а с т у п а т е л ь н у ю концепцию — концепцию физически культурного образа жизни. Важным элементом этого образа жизни должно стать целенаправленное повышение жизнеспособности систем и функций организма человека.

Жизнь в органической слитности с природой всегда была присуща восточным славянам, однако, сейчас общество оказалось перегружено больными людьми. Выросло количество ранних смертей. Необходимо, чтобы люди смогли сами выстраивать монолитный союз гармоничного тела и гармоничного сознания.

В огромном энергетическом поле жизненного потока с каждым годом все более ощутимым становится жизнетворческая сила идеи и практики русского народного мыслителя, практика в Природе Учителя Иванова. Следуя его заветам, люди оздoравливаются телесно и духовно, становятся на путь сознательного творения своей жизни.

В течение более 10 лет в научно–исследовательской лаборатории «Здоровье» СГПУ ведутся работы по изучению наследия П.К. Иванова и разработке на основе его учения новых технологий и методик оздоровления человека. Помимо практического опыта природного оздоровления были использованы фундаментальные исследования советских ученых, например, открытие Н.И. Аринчина о вибрационной рабочей гиперемии и роли мышечной системы в выполнении функции внутримышечного периферического «сердца», открытие о биомеханической стимуляции напряженных мышц и рефлексогенных зонах человека путем кратко–временной вибрации с определенной частотой. Учение академика А.М. Уголева об адекватном питании; исследования академика В.В. Парина о механизмах местных термических воздействий на работу сердца человека; открытие Л. Гаркави, В. Ивакиной, М. Уколовой о стадиях «тренировки» нервных регуляций и «реакции активизации» учение академика В. Лапшина о носителях тока и энергии в жидких растворах (крови) и другие исследования.

За разработку новых средств и методов природного оздоровления, их внедрение руководитель НИЛ «Здоровье» СГПУ, к.п.н., доцент Г.И. Иванов награжден грамотой и медалью Центра подготовки космонавтов им. Ю. Гагарина; медалью ВЦСПС, Минздрава и комитета по физической культуре и спорту, медалью СССР «За трудовое отличие»

В 1994 году его проект «Природное развитие детей и подростков» стал лауреатом инновационных новаторских проектов и авторских программ г. Самары.

На родине П.К. Иванова, в с. Ореховка Луганской обл. (Украина) работает группа исследователей–практиков. Задачей этой группы и лаборатории «Природное развитие человека» (руководитель Ю.Г. Иванов) Луганского института последипломного образования учителей является изучение наследия П.К. Иванова и дальнейшее развитие его идеи о природном оздоровлении человека. Кафедра валеологии СГПУ тесно сотрудничает с украинской группой. В настоящее время на Украине «Валеология» как интегральный школьный курс, введен обязательной дисциплиной в 1–10 классах. Взаимно обогащая свои творческие научные разработки, обе организации подготовили для внедрения собственную концепцию валеологического воспитания.

Основная идея и смысл внедрения программы: В масштабе города постепенно создается концепция непрерывного сквозного образования населения и программы для отдельных возрастных групп, начиная от дошкольного возраста до пенсионеров. На философско–валеологическом факультете СГПУ готовятся специалисты новой формации — валеологи. В детских садах, школах, техникумах и в вузах вводится новая сквозная непрерывная дисциплина — валеология — наука о здоровом образе жизни.

Для практической реализации валеологического воспитания в городе постоянно создаются условия, в т.ч. городской Центр природного оздоровления, которые, в свою очередь, будут иметь в районе одну экспериментальную площадку комплексного характера (базовую школу и детский сад) для отработки методик оздоровления и курсовой переподготовки воспитателей и учителей.

Вся эта работа должна широко освещаться в печати, на радио и телевидении. Городской Центр издает на основах самоокупаемости научно–популярную литературу по здоровому образу жизни.

Для первых 2–3 лет работы указанных Центров имеются уже наработанные рекомендации, которые можно внедрять в практику оздоровления. Например, министерство образования в 1990г. на конкурсной основе одобрило три программы оздоровления и подготовки кадров по валеологии. Сходства и аналогов данного проекта не имеется. Подготовка специалистов по валеологии в России впервые осуществляется на единственном пока философско–валеологическом факультете в Самарском госпедуниверситете.


Ожидаемые результаты: Бездуховность стала горестной приметой нашего времени. Необходима взаимосвязь между движениями и активной работой сознания, мысли, чувства, ибо только в этом случае возможно привести в действие все системы в человеке, дополнительные физические и психические резервы, использовать их для своего гармоничного развития.

Создание условий для проявления людей, мыслящих природно, должны служить данная концепция и программа. В результате деятельности всех звеньев валеологического образования рождается принципиально новый взгляд на взаимоотношения человека и природы, взаимоотношения учителя и ученика, а также просматривается соотношение образования и воспитания к увеличению доли последнего, причем на нравственно–духовной основе. У человека повышается духовно–энергетическая основа, что позволит улучшить уровень здоровья, повысить физическую и умственную работоспособность.

Формирование валеологической культуры обеспечивает эволюцию здорового образа жизни, сознания, культуры, экологической грамотности, социальных отношений и т.д. Создаются валеологические программы для различных возрастных групп населения.

Предыдущий опыт работы НИЛ «Здоровье» позволяет прогнозировать снижение заболеваемости ежегодно на 20–40%

Перспективы использования результатов: Программа позволяет за счет создания новых технологий и условий развить и укрепить здоровье человека, реализовать свои умственные и физические природные способности, что создает возможность более творчески осваивать другие образовательные программы. Природное здоровье отвлекает человека от пристрастия к вредным привычкам.

Предлагаемые места внедрения: Практическая реализация программы в 1995 году осуществляется на философско–валеологическом факультете, экспериментальной площадке гороно и Промышленного роно по валеологическому образованию — школе N 43 и детских садах N 395 и 407, где построены и продолжают строиться валеологические комплексы, в которых предусмотрены гидроблок для закаливания и массажа, тренажерные залы с новейшим оборудованием, в т. ч. с обратной информацией, обучение по методике «динамические позы», органическое включение этических регуляторов в природу человека; воспитание эстетических форм на занятиях хореографией и музыкально–ритмическому воспитанию; проведение исследований психофизического состояния и выдача индивидуальных рекомендаций.

В последующие годы необходимо создать городской Центр природного развития человека, районные центры и экспериментальные комплексные центры на базе детского сада–школы микрорайона. По мере подготовки кадров по валеологии вводить в учебные заведения дисциплину «Здоровый образ жизни». В центрах оказывать методическую помощь взрослому населению города по освоению приемов и способов оздоровления своего организма.


Примерные мероприятия программы

1. Обучение педагогических коллективов здоровому образу жизни по программе философско–валеологического факультета Самарского госпедуниверситета.

2. Создание творческого коллектива из работников города, которые участвуют в разработке программы валеологического образования. Регулярное проведение творческих диспутов по этому направлению работы.

3. Проведение отбора новейших средств (в том числе биомеханической стимуляции) и обоснование их использования, внедрение в распорядок дня детских садов и школ обучения по методике «динамические позы» (за партами–кафедрами).

4. Внедрение системы педагогического контроля в учебных заведениях за состоянием организма по следующим показателям:

  • уровень здоровья;
  • закаленность холодом;
  • психо–эмоциональное состояние;
  • продуктивная эмоциональная деятельность;
  • физическая подготовленность.
  • 5. Выдача индивидуальных данных по показателям обследования состояния организма, а также рекомендаций по улучшению этих показателей.

    6. Разработка и подготовка технического задания для создания валеологического комплекса «Сказка». Предусмотреть в этом комплексе: условия для закаливания, ионизацию воздуха, зимний сад, средства для аудио– и видеоинформации, пространственно–эстетическое оформление, фитотерапию, клуб культуры и движений.

    7. Подготовка программы по валеологическому образованию для всех звеньев, в т.ч. с использованием комплекса «Сказка».

    8. Разработка и внедрение новой программы «Этика и эстетика форм и отношений» и по музыкально–ритмическому воспитанию.

    9. Разработка рекомендаций по адекватному питанию.

    10. Подготовка кадров по валеолoгии.

    11. Создание учебных видеофильмов по валеологическому образованию, проведение просветительской работы по ЗОЖ через периодическую печать, радио, телевидение.

    12. Подготовка методических рекомендаций по здоровому образу жизни для населения города.

    13. Проведение семинаров, конференций для работников учебных учреждений города.


    Календарный план работы на 1995–96 гг.

    по программе «Здоровье населения г. Самары».


    Приоритетное направление программы:

    06 «Воспитание, культура здоровья, образование и духовное совершенствование».

    РАЗДЕЛ: «Разработка системы и формирование духовно–энергетической основы для сознательного жизнетворчества жителей г. Самары».

    Этапы и мероприятия раздела:

    06.01. Разработка современной концепции непрерывного валеологического образования населения г. Самары.

    06.01.01. Разработать концепцию непрерывного валеологического образования дошкольников и школьников. III кв. 1995 г.

    06.01.02. Разработать концепцию валеологического образования для учащихся средних специальных и студентов высших учебных заведений. I кв. 1996 г.

    06.01.03. Разработать концепцию валеологического воспитания для рабочих и служащих. II кв. 1996 г.

    06.01.04. Разработать концепцию валеологического воспитания для пенсионеров. III кв. 1996г.

    06.01.05. Организовать обсуждение и утверждение каждой концепции. По мере готовности.

    06.02. Разработка современных программ природного (валеологического) оздоровления населения г. Самары.

    06.02.01. Создать программу для дошкольников II кв. 1996 г.

    06.02.02. Создать программу для учащихся начальных классов IV кв. 1995 г.

    06.02.03. Создать программу для учащихся средних и старших классов. I кв. 1996 г.

    06.02.04. Создать программу для учащихся средних специальных и студентов высших учебных заведений II кв. 1996 г.

    06.02.05. Создать программу для взрослого населения. IV кв. 1996 г.

    06.02.06. Создать программу для специалистов по валеологии. II кв. 1995 г.

    06.03. Подготовка специалистов по валеологии.

    06.03.01. Организовать подготовку в СПГУ валеологов с высшим образованием. II кв. 1995 г.

    06.03.02. Проводить курсовую подготовку валеологов. Постоянно.

    06.03.03. Организовать подготовку дополнительного валеологического образования студентов вузов. I–II кв. 1996 г.

    06.03.04. Проводить философско–валеологические чтения по здоровому образу жизни. 2 раза в год.

    06.03.05. Создать городской творческий валеологический коллектив для разработки концепции и программы «Природное оздоровление населения города» III кв. 1995 г.

    06.04. Создание материальных условий для непрерывного валеологического воспитания населения города.

    06.04.01. Создать городской инновационный комплексный Центр природного оздоровления населения города.

    Иметь в Центре:

  • информационно–валеологическую службу с научно–методическим кабинетом, кабинетом кино–видеоинформации, библиотекой и зрительным залом на 100 мест;
  • гидроблок с каскадно–импульсной ванной и ножными ваннами для закаливания и массажа;
  • клуб культуры и движений — университет самовоспитания и здорового образа жизни с танцзалом, фитобаром, методическим кабинетом со слайд–видео–музыкальной аппаратурой и другой техникой;
  • учебно–валеологический блок: тренажерный зал, гостиная для отдыха, общения и обучения природным принципам оздоровления, зал биомеханической стимуляции, фитобар, зал эмоциональной разгрузки, зал для занятий эстетическими формами движений, обучения национальным традициям, праздникам и танцевальному фольклору;
  • физкультурно–оздоровительная площадка и рекреационная зона;
  • учебный блок для подготовки специалистов по валеологии (4 аудитории и 3 кабинета). IV кв. 1996 г.
  • 06.04.02. Создать районные комплексные Центры природного оздоровления, взяв за основу набор условий городского Центра.

    06.04.03. Создать в Промышленном районе Центральный экспериментальный комплекс природного оздоровления в составе: детский сад N 395 — школа N 43 — госпедуниверситет. IV кв. 1996 г.

    06.04.04. Создать на реке Волга и в районах города прорубно–валеологические службы для закаливания населения. Иметь в них места для раздевалок и общения, кабинет с методической информацией. IV кв. 1995 г.

    06.04.05. Подготовить ТЗ и техническую документацию для создания валеологического комплекса «Сказка» для детских садов. IV кв. 1995 г.

    06.04.06. Создать в одном из детских садов каждого района города валеологический комплекс «Сказка», который должен стать учебно–методическим центром по распространению природного оздоровления в районе. 1996 г.

    06.04.07. Создавать научно–популярные видео и радиопрограммы по здоровому образу жизни. Издавать методические рекомендации по совершенствованию личности. Постоянно.

    06.05. Определение психофизического состояния человека и внедрение педагогического (валеологического) контроля за своим состоянием.

    06.05.01. Подготовить научно–методические рекомендации для населения города по определению: уровня здоровья, физической и продуктивной умственной деятельности, закаленности, индивидуального пульсового двигательного режима и адекватного питания, состояния иммунной системы. IV кв. 1995 г.

    06.05.02. Подготовить для Центров природного оздоровления специалистов для определения психофизического состояния человека. IV кв. 1995 г.

    06.05.03. Организовать в Центрах на хозрасчетной основе обследование жителей города по вышеуказанным методикам. Постоянно.

    06.05.04. Выдавать жителям города индивидуальные рекомендации по улучшению своего психофизического состояния для реализации личной программы духовного и физического здоровья. Постоянно.

    06.05.05. Ввести уроки валеологии в начальных классах на экспериментальных площадках каждого района города. IV кв. 1995 г.

    06.05.06. Ввести вaлеoлогические занятия в экспериментальных детских садах. IV кв. 1996 г.

    06.05.07. По мере готовности программ и условий вводить занятия по здоровому образу жизни во всех звеньях учебных заведений.

    Руководитель программы: Иванов Геннадий Иванович, зав. кафедрой валеологии Самарского госпедуниверситета.

    В коллектив авторов программы входят:

    1. Дидуренко Л.П. — зав кафедрой политологии, декан философско–валеологического факультета, к.ф.н., доцент СПГУ.

    2. Иванов Ю.Г. — руководитель лаборатории «Природное развитие человека» Луганского института последипломного образования, ст. преподаватель кафедры валеологии СГПУ.

    3. Толстых Н.П. — зам. заведующего отделом образования администрации г. Самары.

    4. Пидько Л. В. — зав. отделом образования Промышленного района.

    5. Чечина Н. Б. — директор школы N 43 г. Самары.

    6. Евстратова Н. П. — ст. преподаватель кафедры валеологии СГПУ.

    7. Иванова А. А. — ст. научн. сотр. СГПУ, методист Луганского ИПО.

    8. Заикин В. Г. — преподаватель Центра ВР промышленного района.

    9. Жихорев С. С. – учитель школы N 43.

    А также другие (всего более 15 человек).

    Оснащенность программы: В разработке программы и внедрении ее в практику участвуют: кафедра валеологии СГПУ, лаборатория «Природное развитие человека» ЛИПО, отделы образования администрации города и Промышленного района. Авторы программы имеют более 30 изобретений, награждены дипломами и медалями за разработку и внедрение средств и методов оздоровления. На кафедре имеется необходимая научная аппаратура для проведения исследований. В детском саду N 407 и школе N 43 созданы валеологические комплексы «Сказка». Имеются авторские программы по физической культуре, валеологическому образованию.

    Новизна: Валеологическое непрерывное образование является новой составляющей в системе образования. Создание валеологических комплексов, использование новейших тренажерных средств может стать действенным средством оздоровления и повышения работоспособности жителей Самары.


    Данная программа входит в перечень мероприятий, включаемых в межгосударственный договор между Россией и Украиной, который планируется заключить для развития системы Иванова в наших странах.