Глава 9. «Откройте природу детям». Советы для родителей

9.1. О родителях и детях

Счастлива молодость родителей, если они родили здоровых детей. Счастлива зрелость родителей, если они вырастили своих детей честными, добрыми, смелыми.

Если девушка, женщина, помня о своей роли материнства на Земле, будет помнить, что от неё зависит, кого она родит, какую ценность в обществе будет представлять рождённый и взращённый ею, она встретит человека, для которого миссия отцовства будет важной.

Давно замечено, чем душевнее родители, чем желаннее появление ребёнка, чем определённее представления родителей о духовности, тем здоровее и красивее появляющийся в едином устремлении родителей ребёнок.

12 золотых правил «Детки» помогут родителям в укреплении их здоровья. Важно, чтобы это стало образом жизни, так как Мать–Природа даёт здоровье человеку по заслугам. Если мать, отец обливаются, голодают, то они скоро почувствуют, что погружение организма из «тёплого и хорошего» в «холодное и плохое» только укрепляет здоровье, делает жизнь радостнее и полноценнее, и они спокойно введут в свой образ жизни детей. По словам Учителя Иванова, здоровье ребёнка зависит от здоровья матери. Она может просить Природу и Учителя за ребёнка, осознавая, что физическое здоровье ребёнка — в духовном. Важно помнить, что в закалке–тренировке П.К.Иванова главное не охлаждение организма, а кратковременный холодовой стресс, дающий мощную встряску и мобилизующий резервы организма. Ежедневное двукратное обливание делает организм более гибким к изменениям природных условий.

Если мать держит только позитивную мысль о воздействии холодной воды, то ребёнок скорее почувствует радость от неё. В семьях, идущих по системе, дети здоровы, спокойны, непринужденно общаются с детьми и взрослыми, легко усваивают знания.

Прежде чем облить ребёнка, желательно, чтобы мать облилась сама, попросила с душою и сердцем у Учителя здоровья себе, потом своему ребёнку, чтобы помочь ему преодолеть страх и предвосхитить радость. Находясь на расстоянии 1–2 шагов, послать из ведра поток воды, чтобы он волной прошёл снизу вверх, касаясь тела ребёнка, а затем накрыл его с головы до ног. Проделать то же самое со спины. Можно, стоя рядом с ребёнком, вылить воду на себя и на него. Для новорожденных практику закаливания необходимо начинать с небольших доз воды природной температуры. Ребёнка надо как бы знакомить с холодной водой, брызгая на него постоянно увеличивающиеся дозы. Главное при этом — радостное состояние родителей, приводящее в восторг ребёнка.

После обливания желательно обсохнуть на воздухе, можно и в движении. Лёгкая дрожь — своеобразный микро массаж самого себя. Ее не следует бояться, главное, чтобы она не перешла в озноб. Если ребёнок боится воды, обливание нужно делать через игру или начать с частичного обливания. Желательно, чтобы дети в доме и на улице почаще ходили босиком. После обливания или до него, по желанию ребёнка, можно постепенно приучать его выбегать на снег или землю. Вначале касание снега и холодной земли должно быть кратковременным — несколько секунд. Постепенно ребёнок будет находиться на снегу до 1–2х минут. При этом следить, чтобы он на морозе не находился на льду, а бегал по пушистому снегу, поднимая вверх пальчики. Стараться не акцентировать внимание ребёнка на том, что снег холодный, а отвлечь его какой–нибудь птичкой, тучкой, ветерком и т.д. Ни в коем случае нельзя его пугать снегом, как это часто делают родители. Выработанный рефлекторный страх перед холодом можно закрепить при этом. Физическую нагрузку на холоде желательно не делать, за исключением бега, прыжков и махания рук.

С самого раннего возраста детей необходимо просвещать знаниями о здоровье, которое напрямую зависит от чистоты помыслов и поступков людей. Относитесь к детям как ко взрослым, и если вы следуете практике закалки–тренировки, ребёнок, автоматически принимая ваш образ жизни, приобретает самостоятельность гораздо раньше, чем вы можете предположить.

…11 октября 1995 года. Родительское собрание в одной из сельских школ, в которой учительница, обретя силы, здоровье, пойдя по системе Учителя, решила помочь детям. Разговор с родителями, как и многие предыдущие в других садах и школах, начался после осмотра детей. Одетые, дети сельской школы выглядели очень красиво: шелестящие блестящие куртки, пуховые шапочки и свитера, аппликации, заколки, кроссовки… чистые, причесанные. Раздевались и начинали ежиться, комплексоваться, прятаться.

А потом мы вместе делали массаж, говорили о впечатлении, которое произвели на них видеокадры обливающихся детей в садах и школах. Дети спрашивали будут ли у них такие парты–конторки, за которыми они видели стоящих детей и сколько нужно сделать для этого. Дети уже познакомились и подружились с холодной водой, почти все детишки выбегают на переменках с учительницей босыми ногами на травку, хотя некоторые говорили, что не хотят обливаться или мама не разрешает.

Каждая встреча — это новые люди, и дети — отражение их душевного состояния. Разговор с родителями пошёл о том, что дети — проявление того рода, корня, который формировался веками. Интересы, наклонности родителей, душевное состояние — это энергия, создающая поле, в котором живёт и развивается ребёнок. Комплексы, которые мы сегодня увидели в детях, говорят о том, что, при внешнем благополучии все не так просто в семьях — и нерешенные проблемы, настроения родителей непосильным грузом легли на плечи детей: в большей или меньшей степени, но у всех детей нарушена осанка, у многих деформация грудной клетки, слабый мышечный корсет, почти у всех слабый или плоский свод стопы. У родителей как пелена с глаз падает, когда они начинают осознавать, что то или другое нарушение осанки — следствие душевного надлома, неравновесия или дискомфорта в окружении, которые ведут к нарушению функции внутренних органов, а в дальнейшем — к определённым патологиям.

Каждый раз мы надеемся, что подобное открытие станет энергетическим толчком для того, чтобы родители начали действовать в желании видеть своих детей здоровыми, счастливыми. Считая проблему здоровья детей не медицинской, а педагогической, видя её в слабости душевно–психологического комфорта, мы предлагаем опробованные нами пути помощи детям: закаливание, обучение в вертикальном положении за партами–конторками босиком, массаж, корригирующая гимнастика, формирование красивой осанки, походки, пластики движений, уроки здоровья.

Можно уже смело назвать результаты работы с детьми по нашей программе. Например, на начало года в одном из первых классов было 19 детей с нарушением осанки, средний рост детей ниже нормы, объём груди меньше обычного. Если обычно к концу первого года обучения в школе у детей ухудшается осанка, первым показателем чего является уплощение свода топы, а также ухудшается зрение, то в нашем классе к концу учебного года у детей выше стал свод стопы, один ребёнок снял очки. Дети охотно посещали уроки здоровья, серьёзно относились к занятиям. К концу второго года занятий осталось 11 случаев нарушения осанки из 19, но и у этих детей значительное улучшение здоровья, у мальчика с 5й степенью сколиоза произошло улучшение до 2–3й степени. Рост, объём груди детей стали выше средних показателей, заболеваемость в три раза ниже, чем в контрольном классе, не болели дети в эпидемию гриппа. Успеваемость в контрольном классе 3,8, в нашем — 4,4.

Что же происходит с детьми, как помочь всем? Последнее время у взрослых усилилась тенденция к переживаниям, неудовлетворению своим положением, к опасениям за своё будущее. Мышление людей много лет формировалось в стремлении к материальному благополучию, сытой пище, как к единственному источнику сил, энергии, счастливой жизни, творчества. Но мало ещё кому известно, что на теле человека есть точки излучения энергии и точки поглощения, и что точек поглощения на теле человек излишним потреблением выработал в два раза больше, чем точек излучения, т.е. человек потребляет гораздо больше, чем нужно ему для жизни, что ведёт к болезни, смерти. Привычка брать крепка, но берет сильный за счёт бессильного, и многим людям кажется, что вдруг платформа стала уходить из под ног. Негативные мысли дублируются возвращением к ним, рассказами о плохом близким, друзьям, что создаёт сильное негативное поле, в котором находятся дети. Мышление недовольства, неудовлетворения жизнью вскармливается родителями, учителями, дети их глазами смотрят на мир.

Известно, что только 30% информации мы воспринимаем на словесном уровне, 70% — на уровне подсознания. Внутреннее состояние человека отражает весь его внешний вид: фигура, походка, выражение лица, прическа, голос, запах, одежда… А дети более чувствительны своим внутренним состоянием, поэтому и дома, и в школе находятся в энергетической клетке потоков переживаний и страстей, противоестественных природе человека. Вот и гнутся наши дети, в слабостях поддаются общему энергетическому настрою, который можно сравнить с вихрем, закручивающим их, бросающим их то в одну крайность, то в другую. Привычным зрением этот энергетический буран не видим, но это — факт. Осознать бы это взрослым, успокоиться, не плодить мысли–образы, не множить их, не выплевывать эмоции. Разговор идёт о душе — своей мыслью–стрелой, посланной к человеку, её нравственным окрасом мы рождаем его отношение к себе. В сказке Иван–царевич отпустил щуку, медведя, селезня, зайца, и они помогли ему, т.е. отпустил от своего сердца плохие мысли о неловкости, хищничестве, трусости и других плохих качествах тех, с кем общался и из врага сделал друга. Учитель Иванов говорил, что заботился о том, чтобы самому быть хорошим человеком.

Эта часть разговора с родителями заканчивается добрым согласием большинства, осознанием того, что надо начинать. Смущение вызывает то, что надо начинать с себя, так как ребёнок есть то, чем является двойственный союз родителей, и если дети страдают, то этот союз не совсем здоров, т.к. ребёнок есть материализация духа родителей. С осознанием этого факта и начинается рождение более высокого чувства ответственности за свои мысли, дела. У кое–кого может появиться и страх, если поймет, что жизнь, дела родителей рикошетом бьют по детям.

Возьмем такой пример: ребёнок слаб, часто болеет, и, отправляя его в сад, в школу, мама проверит, что надел, что съел, накажет как себя вести если подует ветер, пойдет дождь… Будучи на службе, в гуще каких–то событий, острых взаимоотношений, вспоминает ребёнка, пронзает себя и его беспокойством: «А как он(а) там?» Биоэнергетическое состояние матери грузом ложится на дочь, сына. Услышав о том, что мысль — это энергетическая стрела, и летит она с тем окрасом, с которым мы её посылаем, родители взволновано и удивленно спрашивают: «Как же быть? Не думать о детях?» Да, оставить детей на воле, дать им возможность определиться и дома в своих потребностях, и в той среде, которую уготовили им родители. И дело не в насыщенности предметами благосостояния, элитности сада или школы, а в том, какая человеческая там атмосфера. А так как наше окружение — наши заслуги, то ребёнок попадает именно в ту атмосферу, которую уготовила ему его родословная. Учиться спокойно относиться к тому, что проблемы есть, не защищаться от них или уходить, а пробовать разрешать их позитивно.

Именно сейчас, когда всё так обострилось, нужны кругозор–кость и силы, чтобы устоять в плохом. Именно силы даёт закалка. Идти под холодную воду — это какую победу нужно над собой одержать! Холодовая встряска смывает генетическую программу, которая у любого человека на Земле в сути своей нездорова. Плохой человек не будет страшен, если холодная вода не страшна. Если родители обретут здоровье, будут жить активно, плодотворно, то многое отпадает в вопросах воспитания, т.к. у детей есть объект для подражания. Именно самим стать счастливыми, жить полноценной творческой жизнью — основная задача родителей, если они хотят, чтобы дети их были здоровы и счастливы.

Адекватно заинтересованности аудитории разговор становится глубже, глаза людей светятся доверительностью, вопросом и удивлением, и мы начинаем делиться педагогическим и родительским опытом закалки духа, помощи людям.

С чего начинать родителям?

Душой, сердцем попробовать принять «Детку», увидеть её глубину, и природное зеркало «Детки» поможет всмотреться в себя.
Учиться мыслить позитивно, искать выход в любой ситуации, стараясь сохранить выдержку, одерживая победы над теми качествами человеческой природы, о которых говорит Учитель в «Детке»: «Победи в себе…»
Мысль проективна — это наша природа, если мы научимся не отделять мысль от дела, то, что надумаем, то и получим. Если она явная, природная, то Мать–Природа защитит в любой ситуации, даст силы для осуществления задуманного.
Стараться быть честными перед собой и детьми, чтобы они жили в ощущении реальных сил человеческой природы, родительских и своих заслуг в ней и перед людьми.
Речь — это образы, поэтому слово должно рождать светлые образы и устремления, в которых энергия веков, а это огромная защита и помощь природы.
Не спешите рассказывать окружающим, что вы собираетесь закаляться или уже начали, тем более рассказывать о детях или пожилых родителях. Негатив мысли окружающих, которые могут не принять на душу ваши откровения, может быть сильнее вашей мысли. Вы похвастались — о вас заговорили кто как, а потом трудно облиться, терпеть без еды. Вспомните, что на Руси новорожденного не показывали чужим. Здесь - то же самое. «Не выплевывай из себя ничего», — просит Учитель. Не спешите, набирайтесь сил. Похвалитесь здоровьем!

С казка в жизни детей

Очень важный аспект создания здорового окружения в домашней среде — это русские волшебные сказки. Именно их мы советуем читать детям, т.к. в них на подсознании входит алгоритм истинно здоровых взаимоотношений между людьми во всех жизненных ситуациях. За словами русских народных сказок — образы, а за образами — древний мощный животворный энергетический пласт опыта нашего народа, внутреннего видения людей, их сути. Она защищает, усиливает энергетику детей образами живых, выходящих из сказа людей, особенно, если она читается, слушается группой людей, объединенных симпатиями, дружбой, сердечной теплотой.

Образы же зверей в выдуманных, так называемых, сказках и мультфильмах настраивают детей на голографический оттиск звериных эмоций. Ребёнок, уснувший с хрюшей и каркушей в голове, утром будет озадачен встречей с ними, начиная от телепередач и кончая реалиями в классе или в детском саду.

Хотите, чтобы ваши дети утром вставали с «зарёй» в сознании, в стремлении выйти на вольный простор как царевич и царевна, читайте им волшебные сказки.

Одежда детей

Если ребёнок с рождения большее время находится без одежды, то его развитие проходит успешней. Принято считать, что так он лучше адаптируется к условиям внешней среды, но, скорее всего, он получает возможность меньше зависеть от неё. Тело — сосуд души. Даем возможность малышу развиваться самостоятельно, верим в его природные силы, поддерживаем его не страхом: как бы не простудился, не упал, не стукнулся, не съел чего, а верой в него, в умение проявлять себя, и мы помогаем ему быть самим собой. Тактильная, т.е. чувственная особенность кожи детишек, большее время проводящих обнажёнными, очень высока. Начиная ползать, такие дети не падают, не натыкаются на острые углы, подлазят под низкие предметы, сами находят выход из самых, казалось бы, невероятных для них положений. Главное, чтобы взрослые были в роли спокойного наблюдателя и помощника. В детском саду советуем постепенно приучить детей к босохождению, причём необходимо быть примером. Одежда для мальчиков — трусики, шорты; для девочек — трусики и юбочка. Без одежды людям хорошо, комфортно. Красота тела людей, идущих по системе, быстро совершенствуется и радует глаз, как заслуга перед природой. Человек хвалится своим, заслуженным, что гораздо нравственнее, чем хвастовство престижной одеждой.

Одежда светлая, из натуральных тканей способствует проявлению естества человека. Кажущаяся красота одежды из искусственных тканей застит глаза, темный цвет втягивает в себя, поглощает свет, что известно всем из уроков физики. Присутствие взрослых в темной одежде умаляет радостное настроение детей.

Температура в помещении должна быть такой, какая приятна телу. Вредны сквозняки. А вот на улице воздух, в отличие от воздуха помещений, живой. Хорошо, если верхняя одежда будет легкой, чтобы тело могло терпеть холод. Ни в коем случае не допускайте, чтобы дети перегревались или перемерзали.

На холоде замёрзшему ребёнку можно сквозь одежду в верхней части позвоночника, чуть выше лопаток, выдохнуть воздух — медленно и вплотную к телу. Проделав это несколько раз, вы убедитесь в эффективности этого метода. Даже в сильный мороз ребёнок быстро согреется.

Питание детей

Учитель Иванов советовал детям сознательное терпение без пищи и воды только в течение суток с пятницы вечера до субботы. Это касается детей до 16 лет. А детям до 10–12 лет голодание особо не рекомендуется. Главное — учить их терпению. Например, в эти дни еда может быть скромнее, дети учатся обходиться без сладостей или каких–то удовольствий, чтобы это было сознательное терпение, а не догматический запрет. Если ребёнок обливается и в семье атмосфера понимания системы закалки–тренировки, то он сам себя регулирует в питании. При этом важно его не перекармливать, а если он естественно отказывается от пищи, то заставлять его в этом не следует. Заставлять детей есть нелюбимую пищу не только вредно, но и опасно. Опыт закалки по П.К.Иванову показал, что вкусы занимающихся по системе меняются, разборчивость и придирчивость в пище быстро проходят. В вечернее время последний приём пищи должен быть до 20 часов, т.к. если пищу принять позже, то она, не успев перевариться остается киснуть в желудке, привратник которого закрывается в 23–24 часа.

Поэтому старайтесь спокойнее относиться к пище. Любование красотой плода, ароматом, его вкусовыми качествами как его заслугой принесёт больше пользы вам же и вашему ребёнку, чем азарт съесть именно это, т.к. на положительном восприятии через радужку глаз, рецепторы обоняния идут красивые волны, излучения из плодов во все органы человека.

В терпении без еды через сутки очень чувствуется запах, например, хлеба, масла. Насыщение, как в детстве, идёт меньшим количеством, но воспринимается живо, адекватно. Употреблять в пищу лучше продукты, выросшие в своём регионе, т.к. их генетический код ближе.

Каши по–ореховски: Советуем поджаривать крупы и даже макаронные изделия на сухой сковороде. Перед варкой замачивать крупы на несколько часов. Соотношение крупы к жидкости должно быть 1х3–1х4. Для перловой крупы — 1х5. Очень вкусны каши из смешанных круп. Немного проварить крупу в 1/2 части воды, затем добавить до соотношения нормы молоко. Довести до кипения, добавить, если вам по вкусу, творог, мелко нарезанные яблоки, изюм, ваниль, сахар, соль, немного сливочного масла и даже яйцо. Отставить, накрыв плотно крышкой и хорошо укутать.

Диетический отвар из овсяных хлопьев. Приготовление: поджарить хлопья на сухой сковороде до золотистого цвета и приятного аромата. Варить 20 минут в воде в соотношении 1х5. Затем добавить 5 частей горячего молока и варить ещё 20 минут. Протереть на сито или дуршлаг, добавить соль, сахар, масло. Полезен при ослабленном организме, после родов, при всех желудочно–кишечных заболеваниях как очень питательное, щадящее и обволакивающее средство.

Пророщенная пшеница. Приготовление: помыть пшеницу, высыпать на поднос или в неглубокую тарелку слоем 1 см из расчёта 50–10 грамм на человека. Залить водой, чтобы только покрывала и накрыть марлей. Проращивать 15–24 часа в зависимости от температуры, чтобы ростки были не более 1–2 мм. Можно добавить семена льна, мак. Запаренный на 1 час кипятком мак растирают, а лен проваривают. Есть с горячим молоком и медом натощак. Можно помолоть на мясорубке, но не ранее, чем за 20 минут до еды. Дети быстро привыкают и очень любят такую еду. Польза огромная. Это набор многих витаминов, это воздействие на кроветворение, заживление. Но самое интересное то, что у здорового зерна — одна программа — расти, которой оно связано с энергией триединства сил природы. Зернышко растет и учит нашу молодую клетку расти, задавая ей ритм, тон.

Напитки из плодов каштана конского, семян арбузных семечек, цикория, которые можно условно назвать «кофейные», очень полезны и питательны, особенно в детском и диетическом питании. Высушенные каштаны, арбузные семечки, корешки цикория минут 15 поджариваются на несильном огне до потемнения. Измолоть на кофемолке. Варить как кофе на воде или с молоком.

Варенье из лепестков роз. В течение лета, собирая лепестки роз даже с 1–2 цветков, постепенно можно наварить достаточное количество изумительно вкусного, полезного варенья, которое в будет и хорошим лечебным средством при желудочно–кишечных расстройствах любого характера. Варенье из лепестков роз или отвар из них и цветов липы действуют как болеутоляющее при болях в желудке. Лепестки залить небольшим количеством кипятка с лимонной кислотой. Настаивать несколько часов. Слить воду, сварить на ней сироп и снова залить лепестки. На следующий день довести до кипения, и сделать это ещё 2–3 раза. Так же варится варенье из кожуры цитрусовых, без добавления лимонной кислоты.

Воспитывая у детей не просто потребительское чувство, а чувство благодарности животворящим силам природы мы предоставляем им возможность жить в здравии с наименьшей затратой сил.

Особенно хочется порекомендовать рецепт, который советовался ещё при жизни Учителя Иванова: семь продуктов в сыром виде смешиваются в равных пропорциях. Это мед, сахар, оливковое масло, натертые свекла, морковь, лук, и лимон. Состав хранится в холодильнике в стеклянной банке. Употребляется на голоде по 1–2ст.ложки или перед едой на выходе из голодания. Выход из голодания лучше делать молоком, простоквашей или квасом, а потом есть всё, что нравится.

Пробуйте. На здоровье!

О выздоровлении

В системе П.К. Иванова когда человек набирает природные силы постепенно ему открываются многие природные тайны. Одна из них — тайна здоровья человека, которая постепенно становится явной: полицемерил — голова болит, стал в позу, противопоставляешь себя окружению, считая, что всё в мире для тебя, задыхаешься в бессилии, что не всё по–твоему — удушающий кашель, если аллергия на окружающих, излишняя избирательность, неудовлетворенность — аллергии, сыпи, дерматиты, а злишься, мечешься — желчь застаивается да ещё и каменеет, у слабого же, если начинает хныкать, как в народе говорят, «сопли развесил» насморк. Постепенно придёт более глубокое понимание»Детки», осознание слов Учителя, что не нужны ему диагнозы, а нужны душа и сердце человека. Именно чувственные посылки человека формируют движение токов действия в теле и, если они нездоровы, то избыток энергии в одних каналах и недостаток в других ведёт к гиперфункции одних органов и снижению тонуса других, а следствие — пробки, мутации, болезни.

Многие люди говорят, что начали обливаться, но заболели. Холодная вода при кратковременном воздействии вызывает сильную энергетическую встряску и никогда не посадит новой болезни, а вот мобилизацию сил организма, показателем чего служит повышение температуры тела, может вызвать. Идут токи, волны, вибрации адекватные токам, силам Земли, воздуха, воды, включаются молчавшие механизмы в теле, организм пытается раскрыться, изгнать силы, душившие его, освободиться от спаек, спазмов, застойных явлений при каких–то воспалениях. Интересно, что сначала обостряются более поздние болезни, по мере выздоровления более ранние, с выздоровлением мышления, изменением взаимоотношений с людьми, с окружением идёт освобождение от самых ранних болезней, связанных с душевными комплексами детства.

В период обострения мы выходим обливаться через 1–2 часа, просим у Учителя здоровья, применяем иногда какие–то народные средства облегчёния, советуем их тем, кто идёт по закалке Учителя. Вот несколько советов:

Во время недомоганий ребёнка выходить с ним на землю и обливать его несколько раз в день. Если при этом ребёнку трудно, дать ему психологическую поддержку. При простуде можно использовать старинный народный приём, когда ребёнка заворачивают в мокрую холодную простыню, накрывают и укутывают в одеяла. Он быстро успокаивается и засыпает прямо на глазах. Минут через 40 из этой «матрешки» пойдет пар — настолько ребёнку будет тепло и хорошо. Часа через два эту процедуру можно повторить. Желательно в это время его держать на своих руках. После спада температуры необходимо переодеть ребёнка в сухую одежду.

Для здоровья детей полезен массаж.

Если у ребёнка начался насморк, значит, воспалена вся слизистая, кишечник, сильный застойный процесс, связанный с излишним приёмом варёной пищи, сладкого, удовлетворения мамой, бабушкой капризов. Вместе с коллегами мы отмечали, что после праздников, особенно после пасхи дети приходят в сад, в школу взвинченные, в синяках, с насморком и кашлем и просили родителей не перекармливать детей.

Во время болезни, по возможности, не поить и не кормить ребёнка, доброжелательно объяснив ему, что так быстрее придёт выздоровление. Впрочем, он и сам будет отказываться от приёма пищи и не стоит в таких случаях ребёнка заставлять.

Как правило, простудные заболевания с выделением мокроты легко поддаются лечению голоданием. Попробуйте дать детям семена укропа, тмина или кориандра, добавляя их в пищу, дать кислые соки калины, рябины, лимона и т.п. в количестве не менее одного стакана в день и стакан сока свеклы и моркови с яблоком, чтобы процесс брожения нейтрализовал процесс гниения в кишечнике. Молочное лучше не давать, так как его клейковина препятствует работе перистальтики кишечника, которая нарушена воспалительным валом. В нос можно капать сок 1) каланхое, 2) смесь: сок моркови, раст. масло (1х1) и немного сока чеснока.

Каланхое — настоящий доктор, он поможет и при ушибах, и при зубной боли как противовоспалительное и обезболивающее, при насморке, боли в желудке, ангине, коньюктивите, геморрое.

Если продолжить разговор о комнатных цветах, то ещё одним семейным другом можно назвать герань — его запах успокаивает нервную систему, регулирует сон. Герань была самым распространенным и любимым цветком на Руси. Советуем, чтобы эти цветы жили и в домах, и в учреждениях

Продолжим разговор о состояниях, которые принято тоже связывать с простудой. О причине кашля мы говорили выше, её нужно увидеть и понять, научиться соглашаться с мнением других людей и близких. Но помощь при обострениях нужна:

Это массаж рук, особенно по каналу лёгких от большого пальца по боковой стороне руки. Мышцы обычно напряжены, твердые и даже хрустящие. То же на спине между позвоночником и лопатками и в углах между лопатками и началом рук. При продолжительном грудном кашле хорошо помогает массаж с таким составом: на 100 гр. нутряного свиного сала 5 таблеток аспирина (для взрослых — 10). Сильно растереть спину, грудь, руки, шею, за ушами, надеть мягкую хлопчатую одежду, укутать шерстяным платком. Уже через 1–3 процедуры наступает значительное улучшение. При астматическом синдроме продолжать растирания до 5–10 раз, т.к. застойные спаечные процессы более глубокие. Если врачом прописаны лекарства, то попробуйте не внутрь давать, а только 1/3 дневной нормы истолочь и втереть в тело во время массажа.
Обоняние — это природный анализатор внешней среды, который передаёт информацию на молекулярном уровне из вне прямо в мозг и меняет в мозгу программу восприятия окружения. Поэтому особенный успокаивающий эффект производит окуривание помещений благовониями: лавандой, арчой, иссырыком (растет на Востоке), василиском. Можно делать ингаляции не только с отварным картофелем, но и с отварами или маслами лаванды, эвкалипта, гвоздики или косточек цитрусовых. Масла можно приготовить, настояв ароматические вещества, измельченные в кофемолке, в оливковом масле. Они же предохранят масло от старения, если вы захотите держать его в запасе для массажа, а гвоздичное масло облегчает зубную боль. Если плачет маленький ребёнок, попробуйте окурить комнаты, и изменится дух, информационное поле, которое создали взрослые своими разговорами или мыслями.
Ещё одно средство при кашле: горчичники обратной стороной, чтобы не пекли, а долго грели: на икры ног вертикально, на боковую сторону запястье рук, в уголки между ключицами и шеей, откуда идут самые прямые пути в лёгкие.
Давать кислые соки, как говорилось выше. Можно и с горячим питьем в небольших количествах, но не менее 6–8 раз в день. После прогрева дать на кончике ложечки сливочного масла или немного оливкового, чтобы смазать прогретый пищевод, что усиливает приток крови. И только после этого дать пол чайной ложки, смакуя, всем известный пертуссин, и в груди начнет разливаться приятное тепло. Попробуйте сами и убедитесь в эффективности этого средства. Родители должны всегда пробовать то, что дают детям. Во–первых, это усиливает действие средства, во–вторых, помогает более адекватно относиться к реакции ребёнка на процедуры, а в–третьих, предохраняет от ошибок и нежелательных реакций.

Если собрать воедино ферменты, которые несёт в себе животный и растительный мир, то это будет человек. Эмоциональные выплески людей приводят к выбросу этих ферментов во вне, а потом мы пытаемся восполнить их за счёт употребления внутрь пищи, витаминов, лекарств. Особенно заметное проявление разброса эмоций — аллергия, т.е. человек не переносит в окружении, в пище, растениях то, что не переносит в людях как их характер и поступки. Не усвоенные, поступившие с пищей вещества выбрасываются в кровь — сердце не хочет принять то, что есть Явь в реальной жизни. Именно поток холодной воды ослабляет спазмы, спайки, терпение без еды очищает мышление и кишечник. А в помощь ещё ряд советов.

Кишечное промывание минеральной щелочной водой или ласковыми травами: липа, роза, зверобой, лист и перепонки, а если нет, то веточки ореха, мята, кора дуба, ромашка, корень валерианы, семена укропа или тмина. Добавить сок лимона или калины, клюквы, рябины. А температура? Вспомните как вы готовили детскую ванночку, опуская локоть в воду. Приятно — значит в самый раз. Помогают кишечные промывания уриной при аллергии, а также и при гриппе, воспалении лёгких:

Пить 10 дней по 10 таблеток активированный уголь.

Принимать чистый мел, измельчив кусок, в количестве 50–100 грамм 3–5 дней.

Купание в тех же ласковых успокоительных травах.

Смазывание кожи оливковым маслом.

Питье сырых свежевыжатых соков.

Отравления. Отравляет людей нездоровый резонанс с окружением, в эпидемиях виноват не вирус, а рождающая его собственная слабость перед чужим мнением, а уж потом идёт материализация этого духа. Частая растерянность при болезни может усилиться, если человек привык к тому, что в экстремальных случаях поможет медицина, но не всегда это возможно, и каждому человеку необходимо знать, хотя бы, несколько средств помощи при отравления и кишечных инфекциях:

Промыть кишечник, как предлагалось выше. Особенно истощает ребёнка обезвоживание, а при клизме травы успокоят воспалительный вал, вымоют слизь, и кишечник возьмет столько воды, сколько нужно организму.
Питье отваров липы, лепестков роз, ромашки, полыни, тысячелистника, листьев и перепонок орехов, дубовой коры, семян щавеля конского, давать мел, активированный уголь.
Накожные заболевания: грибки, лишаи, бородавки, гузки, родинки, старческие липомы на руках и лице.
Взять свежайшее куриное яйцо, вымыть, опустить целым в 200–граммовую баночку и залить уксусной эссенцией так, чтобы покрыло яйцо. Закрыть крышкой и поставить в укромном темном месте, чтобы не толкнуть, на 10–12 дней. Скорлупа растворяется и яйцо остается в тонкой плёночке. Осторожно слить эссенцию, достать яйцо, разорвать плёночку, и полученную однородную жёлтую массу тщательно размять и смешать с эссенцией. Хранить в холодильнике, отливая для употребления в маленький флакончик. Применение: мазать больные места осторожно отточенной палочкой или спичкой, чтобы не прижечь здоровую кожу. Застаревшие родинки и липомы растереть до раздражения, чтобы мазь проникла глубже и начала действовать. Мазать, по возможности, несколько раз в день. Это проверенное доброе средство хорошо помогает и животным.
Смешать в равных пропорциях оливковое масло и «Белизну» (средство для отбеливания). Перед употреблением полученную суспензию взбалтывать.
От простого лишая у детей: разрезать изюминку и мазать больное место.

Грецкий орех от ушной боли. Взять ядро свежего грецкого ореха и тщательно измельчить с помощью ножа. Из полученной массы выдавить масло (можно положить в узелке из 2–3 слоев марли на ложку, а второй ложкой выдавливать). Полученное масло разогреть в ложке над огнем и процедить. Капать в ухо по 1–2 капли.

От ожогов, пролежней, дерматитов. 5–10 яиц круто сварить. Желтки размять и жарить в чисто вымытой консервной банке на улице или в хорошо проветриваемом помещении. Сгорая до обугливания, желтки выделяют маслянистую жидкость. Выбирать масло ложечкой в пузырек. Хранить в холодильнике. Применение: это мягкое сильнодействующее средство для заживления и восстановления тканей помогает даже при сильных ожогах.

При желтухе, рожистом воспалении и многих других случаях заболеваний, связанных с воспалительными процессами, выздоровление приходит быстрее, если тоже сделать очищение, давать свежеотжатые кислые соки, минеральную щелочную воду, активированный уголь, мел, но главное помочь человеку осознать причину болезни, и он уже сознательно и ответственно будет принимать помощь окружающих через лекарства и другие процедуры. Но лучше учиться обходится без лекарств, т.к. истинное выздоровление даёт освобождение от мыслей о болезнях, душевный покой, триединство сил природы, которая живёт в наших неумираемых друзьях: воздухе, воде, земле. Учитель сказал, что травы — это забава.

Согласитесь с тем, что дети должны перестать быть в ваших глазах и своих собственных в роли невинных страдальцев, научиться понимать, что наше здоровье — это наши заслуги перед людьми, и даже в трудных случаях, когда менялся вектор поведения ребёнка, быстро приходило улучшение и даже выздоровление.

Наши дети, если какое–то напряжение приводит к обострению самочувствия, уже не вешаются своим состоянием на взрослых, а спокойно советуются, что предпринять. Живя в поле наших интересов, знакомясь со спектром действия того или иного средства, они спрашивают, когда, например, болит горло, сколько капель йода нужно растворить в воде для полоскания и можно ли пожевать каланхое и т.п. Выздоровление наступает быстро, дети радуются своей победе, осознанию полученного урока. Растёт ответственность за свои поступки, накапливается опыт положительного — идёт настоящая учёба в природе. А когда начинается осознание болезни как следствия нездоровых взаимоотношений с окружающими, человек стремится сознательно регулировать своё поведение, т.е. происходит рождение поведенческой саморегуляции, заключенной в природе человека.

О знахарстве

Часто семьи в трудных случаях ищут помощи у «бабок». Много на нашей земле хороших людей, несущих народный опыт. Слово «знахарь» — от слова «знать», «ведать». Слова молитв настраивают человека, читающего их, на образ, который несёт здоровые качества и силу. Их биоэнергетика осветляет негатив, приведший к энергетической пробоине, выразившейся в той или иной болезни. Знахари брали на себя слабости человека, соединяясь с ним через воду, на которую наговаривались молитвы, как два сообщающихся сосуда. Всё зависело от нравственной силы знахаря и силы веры, пришедших к нему. В зависимости от этого, родившаяся связь долго или коротко поддерживалась водой, снадобьем, над которым произносились слова молитвы. Немощный держал в своём сознании образ помогшего ему и был в этом здоров в силу своих личных качеств, доброй памяти и благодарности. До поры до времени всё это помогало людям, но характер люди не меняли, не осознавали, из–за чего приключилась беда, т.е. не видели ключа к утерянному секрету знаний о здоровье — хочешь быть здоровым, здоровайся со всеми, желай всем того, чего себе желаешь.

К завершению 2000го цикла жизни на Земле идёт мощное проявление её сил, бравших начало в те или иные временные категории, развивавшихся и отражавшихся в социуме, и каждый из нас стоит на том, что тысячи и тысячи лет рождал его ум, а это — ответ в Природе, за сделанное в ней. Устоять можно только в здоровом. Учитель брал на себя болезни и беды многих и многих людей: сознательно шёл в психушки, чтобы помочь упрятанным в них, открывал глаза незрячим, поднимал обезноженных, излечивал раковых больных… Теперь каждый должен взять ответственность за свои поступки на себя. Временная помощь от «бабок», «экстра» всяких «сенсов» не решает проблемы, усугубляет их. Об этом говорит временное улучшение от них, которое больше не от помощи, а от веры в помощь и энергетического поля, созданного верой людей в них.

Конечно, сила в молитвах, заговорах есть. Через них нам открылись многие тайны о внутреннем состоянии человека, заложенные в них волхвами — служителями бога внутреннего жизненного огня Знича. Когда немощные приходили к волхвам, те не лечили, а подсказывали какой поступок нужно совершить, чтобы обрести здоровье. Заговоры и молитвы — молва природных слов о «заре», «ключевой воде», «чистом поле», «море–Окияне», «дубе», «золотой птице», «ключе и замке», их энергетика, за которой образы сил природы человека, глубже, нравственнее и сильнее любого аутотренинга типа: «Я совершенно спокоен, меня ничто не тревожит»…

Я на зорьке ранней поднимаюсь,

Водой ключевою омываюсь,

Звездами частыми отыкаюсь,

Зорями ясными опоясываюсь,

Красным солнышком отираюсь,

Светлым небом покрываюсь.

Выйду я из дверей в златы врата,

Из злат ворот в чисто поле к морю–Окияну.

Там стоит высокая гора,

На той горе золотая лестница

До самых небес поднимается,

По ней сама Мать–Природа спускается.

Низко я поклонюсь и смирюсь, стану просит молить:

Мать Природа, помоги, дай здоровье,

Отведи от остылого сердца

И помраченного ума моего уныние,

Забвение, неразумения,

Нерадения и все скверные,

Лукавые и хульные помышления,

И все лютые воспоминания

И предприятия отведи от меня.

Дай моему сердцу покой,

Освети разум мой терпением, разумением,

Любовью, щедротою, доверием

И к малым, и к старым,

И к родным, и к чужим,

К встречным и нуждающимся.

Услышь мольбу мою, просьбу,

Дай покой и мир всем нам

Людям на Земле.

Слова мои крепки,

Слова мои — ключ в замок,

Замок в море–Океан.

Сила вся в словах и Святых делах!

Подобные заговоры повторением ритмичного узора слов, за которыми стоят образы животворных сил природы, приближают их силу, энергетику к сознанию, создают более стройный, гармоничный поток, в котором человек успокаивается, начинает мыслить более адекватно. Чистота мышления отражается на действиях, взаимоотношениях с людьми, даёт здоровье.

Движущаяся сила — эволюция человека отражена в гимне «Слава жизни» Учителя Иванова, который он написал людям в 1972 году. Нам он помогает в трудные, ответственные моменты, настраивая на созвучие с силами Матери–Природы, и помощь приходит в адекватной, осознанной вере и просьбе, в открытости ей через Учителя.

Гимн «Слава жизни»

Люди Господу верили как Богу,

А он сам к нам на Землю пришёл.

Смерть, как таковую, изгонит, /

А жизнь во славу введёт /(2 р)

Где люди возьмутся на этом Бугре

Они громко скажут слово:

Это есть наше райское место /

Человеку слава бессмертна! /(2p)

9.2. Информация для размышления родителям

Притчи Учителя Иванова

О БЛИЗНЕЦАХ

В том периоде, когда буква говорит, одна женщина родила двух близнецов. Господь послал пророка и ученика уничтожить мать. Он подошёл, как глянул — один одну грудь сосёт, а другой другую. И он видит такую картину, думает: «Как же я могу уничтожить? И они останутся без матери, поумирают...» Ну, а послан он был. Приходит.

Ну, как?

Он говорит: — Я не мог, один одну грудь сосёт, другой другую грудь сосёт, а она спит...

Моментально снял дар.

Послал Господь другого. И что же этот другой? Сделал.

Пришёл и умертвил её. И два близнеца остались. Поумирали? Нет. Попали они в царский дворец! Стали гениями. Из них получились те люди, на что сама положила Мать Природа. И никак не другими.

И будет так. К чему люди приспособлены, т.е. для чего их родила Природа.

От себя добавим — мать не должна спать!

О ЛЕНИВЫХ РАБОТНИКАХ

Один человек взял самых ленивых работников, которые ничего не хотели делать. Построил им дом, стал кормить досыта, выполнять все их желания.

Приходит через некоторое время, спрашивает: «Надо ли чего?»

Помолчали ленивые и говорят: «Туалет бы в доме построить, а то на улицу неудобно бегать». Сделал им туалет и ушёл. Через некоторое время опять приходит и спрашивает:

«Надо ли чего?» Молчат.

Третий раз спрашивает:

«Надо ли вам чего?» Опять молчат.

Тогда вышел он из дома, велел своим слугам взять бензин и поджечь дом. Так слуги и сделали. И никто из этого дома не выбежал.

Наше добавление — не всегда Природа будет выполнять желания ленивых родителей, не будут работать — сгорит здоровье.

Пословицы русского народа

О здоровье

Здоровье всего дороже. Здоровье дороже богатства.
Здоровью цены нет. Здоровье не купишь.
Дал бы бог здоровья, а дней (счастья) впереди много.
Не спрашивай здоровья, а глянь в лицо.
Поддайся одной хвори да сляг — другие наживёшь.
Дай боли волю, полежав, да умрешь. Дай боли волю, уморит.
Кто не боится холеры, того она боится.
Играй да не отыгрывайся, лечись, да не залечивайся!
Аптека не лечит — калечит.
На всякую шалость выросло по лозе.
Чем ушибся, тем и лечись. Где упал, там и поскреби.
Где пирог да чай, там и немочи.
Не ешь масляно: ослепнешь.
Здоровому всё здорово.
Что русскому здорово, то немцу смерть.
Брюхо больного умнее лекарской головы.
Горшок на живот — всё заживёт.
Здоровье всему голова
Богатство да количество — то же убожество.
От глазных болей — 12 раз умыться росою.

Родители и дети

У доброго батьки добры и дитятки.
Кто красен дочерьми, да сынами в почёте, тот в благодати.
Кто девку хвалит? Отец да мать.
У кого девка хороша? — У матки. У кого сын умён? — У батьки.
Казанная девка серебряная, неказанная — золотая.
Сын да дочь — ясно солнышко, светел месяц.
Сын — домашний гость, а дочь в люди пойдёт. Дочь — чужое сокровище. Холь да корми, учи да стереги, да в люди отдай.
Дочерьми красуются, сыновьями в почёте живут.
Когда мать меня рожала, так три года дрожала.
Умел дитя родить, умей и научить.
Дай бог деток, дай и путных!
Работные дети отцу хлебы.
Наказуй детей в юности, упокоят тебя в старости.
Детям не порча игрушка, а порча худая прислужка.
Матушкин сынок — матушкин показушник.
Засиженное яйцо всегда болтун.
Ребёнок растёт в день на одну мачинку, в год на пядинку.
Если мать бьёт ребёнка по голове, то он каждый раз на мачинку оседаёт, оттого упрямые, малорослы.
Ненаказанный сын — бесчестье отцу.
Гладенька головка (щеголь) — отцу–матери не кормилец.
Народила, да не научила.
Не тот отец, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да добру научил.
Сын отца умнее — радость, сын отца глупее — жалость.
Блудный сын — ранняя могила отцу.
Отец трудом прожил, а сын — пирожком.
Не оставляй отца — матери на старости лет, и бог тебя не оставит.
Родилось чадушко старее бабушки (умничает).
Детки хороши — отцу, матери венец, худы — отцу, матери конец.
Уродила мать, что и земля не примат.
Глупому сыну и отец ума не пришьёт.
Мать праведна — ограда каменна.
При солнышке тепло, при матери добро.
Детям не жить, коли не умом да благословением родителей.
Как в поле трава растёт, так бы твоё добро росло (благословение отца).
Где мир да лад, там божья благодать.
Баба, бабушка, золотая сударушка! Бога молишь, хлебцем кормишь, дом бережёшь, добро стережёшь.
У доброй бабушки один дедушка не внук.
Брат у меня мой, а ум у меня свой.

Ученье — наука

Кто хочет много знать, тому надо мало спать.
Не учи борючить, учи побораючи.
Ученье — красота, неученье — простота.
Красна птица перьем, а человек ученьем.
Учись доброму, так худое на ум не пойдет.
Не дорога песня, дорога уставка.
Сокол с лету хватает, а ворона и сидячего не поймает.
Не силою дерутся, уменьем.
Не работа дорога, уменье.
По мастерству и закрой.
К чему рук ни приложит, всё кипит.
Каков строитель, такова и обитель.
Всякая работа мастера хвалит.
Тот и господин, кто всё может сделать один.
Ладно, коли всё сам умеешь, не ладно, коли всё сам делаешь.
И сила уму уступает.
Живи с разумом, так и лекарок не надо.
Доброта без разума пуста.
Понятливу девку недолго учить.
Видит око далёко, а ум ещё дальше.
Ум сяжком под небеса уходит.
Хорони думку в пазушке, не носи в люди.
Думают думу без шуму.
И за молчанье гостинцы.
Думай, да чтоб не было передумки. Передумка — недоумка.
Задним умом дела не поправишь.
Глупому сыну не в помощь богатство.
Умный на суд не ходит, а глупый с суда не сходит.
Умный смиряется, глупый надувается.
Ворона и за море летала, да вороной и вернулась.