Место педагога– наставничество

«Где жить, там и слыть», – ведёт народ, и тому, кто взял на себя миссию наставника, об этом следует помнить особенно! Наставником, в принципе, может быть только природная личность, живущая жизненным огнём Природы и передающая светлый жизненный опыт предков молодому поколению. Красивая воодушевлённая искренность природной личности, способная зажечь окружение, всегда становится цепной реакцией, и в этом разрастается проникновение идеей, в этом нет элиты.

В свете новых знаний внимательнее отнесёмся к завету предков: «Дети – наше будущее!» Каждый и любой Человек своей идеей жизни преобразует окружение, и этим он создаёт предпосылки для своего появления в следующей жизни.

Не секрет, что педагогам дошкольных учреждений и учителям младших классов особенно свойственно стремление объединить детей и порадовать праздничными утехами. Например, многие учителя младших классов, с которыми мы сотрудничаем, продолжают творческие дружеские отношения со своими повзрослевшими учениками и проводят совместные праздники. И воспитанники, и родители очень довольны таким продолжением связей.

Красивые природные поступки качественно преображают окружение, рождают ощущение значимости собственных мыслей, слов, а с этим ещё большую ответственность за свои действия пред жизнью всех людей. В Природе бесчисленное количество возможностей соприкосновения детей в дружбе, взаимозаботе, и взаимопомощи. Нужно только видеть их и подавать пример.

Итак, личностные качества – поток, преобразующий окружение. Память о резонансе, о том, что мысль, слово – это поток, имеющий свойство возвращаться по спирали приумноженным, пожалуй, первостепенная задача Человека, рассчитывающего на помощь Природы в саморазвитии. А для наставника – тем более.

Рассмотрим взаимосвязи между взрослыми и их подопечными, между личностными качествами и успешным развитием Празднества.

Развитие событий обусловлено в Природе её Явью. Развитие событий вариативно – образная энергия цикличных событий витает в Духе, поэтому успех развития событий будет обеспечен соотнесением развития природных явлений с их цикличностью. «Была бы мысль, а дело будет!» Представим вариативную цепочку развития взаимосвязей в мыслях и действиях, которая может стать схемой, планом, тестом. Эти подсказки для выстраивания логического мышления способны оказать помощь и в просматривании перспектив личного роста педагога как наставника, как организатора общественной жизни.

Отражение идеи в тематике. ’ Отражение замысла Празднества во всей его подготовке. ’  Степень осознанности и вдохновенности наставника как лучшего старшего опытного друга, горение души наставника идеей развития праздника. ’ Резонанс с озорным и вдохновенным состоянием взрослого друга, раздвигающим сферу мышления человека вообще. ’ Ощущение воспитанниками прекрасного настроя на сверкающую и восхитительную новину, задействование коллективного опыта в предвосхищении новины. ’ Осознанное восприятие идеи празднества всеми участниками как программы коллективного будущего. ’ Предвосхищение развития событий. Обоюдное искреннее влечение к прекрасному развитию событий. ’ Сознательная забота о проникновенной атмосфере для успешной реализации идеи. ’ Гибкость в мышлении, смелость и скромность, объективность. ’ Забота каждого участника о реализации замысла красивым участием всех. ’ Обсуждение внутреннего содержания образов Природы и их проявлений как отражение всеобщих процессов. ’ Полное погружение в сферу мышления окружающих, в ощущение значимости собственных мыслей, слов и действия для жизни всех людей. ’ Подготовка, ход самого празднества для каждого участника – программа будущего, восхитительное любование, участие в развитии событий душевной проникновенностью, сверкающая реализация себя.  ’ Перерастание интереса к совместному обсуждению внутреннего содержания образов Природы во внутреннее чувствование образа и внешнее выражение его чувств.

Предлагаемые нами сценарии наполнены духом возрождения народных традиций и современны по своим задачам. Они преемственны для объединения разновозрастных коллективов под флагом единой идеи. В Празднестве, в котором старшие участники свою радостную проникновенность смогут выразить исполнением ролей главных героев, а младшие – своим увлечённым участием, всё зрелище–погляделище на ристалище может быть наполнено прекрасными и поистине праздничными чудесами,